Aperçu

Dyslexia International est une association sans but lucratif. Nous fournissons des formations d’enseignants basées sur la recherche scientifique pour assurer que le langage écrit soit enseigné aussi efficacement que possible de par le monde.

Rapport annuel 2017         AG 2018 Procès-verbal

Dépliant

Initialement prévu spécifiquement pour faire face à la dyslexie dans la classe, notre formation en ligne phare (gratuite) Notions de base pour enseignants  est reconnue par des experts comme une formation de pointe pour enseigner le langage écrit à tous les apprenants différents.

En collaboration avec un Panel de consultance scientifique, un panel de consultance en ressources éducatives libress et des consultants en ligne dans les domaines du langage écrit et des troubles de la lecture, Dyslexia International promeut l’éducation gratuite et équitable, et des opportunités égales pour les apprenants ayant des troubles de la lecture et de l’écriture, en faisant de la formation des enseignants la priorité.

Nous rassemblons les preneurs de décision et les responsables ministériels en charge de l’éducation, des chercheurs d’Universités et des réseaux locaux pour défendre les intérêts de plus de 10 pourcent de la population qui risquent l’illettrisme à vie et la marginalisation s’ils ne sont pas encadrés par des enseignants formés adéquatement et utilisant des méthodes adaptées aux besoins éducationnels spécifiques de leurs apprenants.

Cette dernière décennie, Dyslexia International, avec un rayonnement dans plus de 190 pays de l’UNESCO, a rassemblé une équipe globale d’experts, d’éducateurs, de représentants ministériels ou décideurs en matière d’éducation, qui partagent leurs découvertes, leurs outils, leur formation et soutien aux éducateurs s’occupant de l’identification de la dyslexie et des stratégies d’enseignement.

Les cinq domaines que nous abordons

Au cours de 2014-2015 nous nous focalisons sur cinq domaines qui nous permet d’atteindre notre but : la promotion de l’éducation gratuite et équitable, et des opportunités égales pour les apprenants ayant des difficultés de lecture et d’écriture.

Print
1. Créer et promouvoir des formations libres basées sur la science et gratuites pour les enseignants de par le monde : formations en ligne pour enseigner le langage écrit à tous – tous, y inclus les apprenants ayant des difficultés en lecture et en écriture.

Cliquez ici pour « Notions de base pour enseignants »

2. Rassembler une série de ressources éducatives libres sur notre e-Campus:des matériels de formation des enseignants sélectionnés, gratuits, y inclus des livres, des films, des outils de détection pronostique, et un laboratoire fournissant des informations sur les recherches actuelles dans le domaine de la dyslexie.

Cliquez ici pour vous rendre sur le e-Campus

3. Recommandations: coordination de Forums Mondiaux sur la Dyslexie impliquant les 5 régions considérées par l’UNESCO : étendre la compréhension et partager les expertises concernant la manière d’aborder les besoins éducationnels des 10 pourcent de la population qui présentent de la dyslexiques, et ceci en Afrique, dans les Etats Arabes, en Asie et dans le Pacifique, l’Europe et l’Amérique du Nord, l’Amérique Latine et les Caraïbes.

Nous présentons notre travail à l’UNESCO et participons aux débats concernant l’Education Pour Tous, ainsi qu’à des groupes de travail dans lesquels plus de 190 Ministères de l’Education sont représentés.

4. Evaluation: ce programme UNESCO UNITWIN rassemble des chercheurs pour évaluer l’apprentissage en ligne, ce qui constitue une grande partie de notre travail. Les membres de notre panel de consultance scientifique et de panel de consultance en ressources éducatives libres participent à nos actions. Nos conclusions seront publiées et transmises au secteur de l’éducation de l’UNESCO.

5. Formations en présentiel dans les pays dans lesquels l’accès à des ordinateurs est limité. Dyslexia International est régulièrement invitée à réaliser des formations dans les pays dans lesquels les autorités éducationnelles et les enseignants sont motivés pour accéder les dernières recherches concernant les meilleures pratiques pédagogiques dans un environnement inclusif.

Récemment, nous avons réalisé des formations au Mali, au Ghana et au Burkina Faso, selon notre format usuel – impliquer trois acteurs-clés : les autorités éducationnelles, les universités du pays et les associations de parents lorsque c’est possible. Ceci permet un développement durable ainsi que des systèmes de communication durables. Chaque visite est précédée et suivie d’une enquête. Jusqu’ici nos interventions ont été soutenues par le Programme de Participation de l’UNESCO, et par le programme« Australian High Commission Direct Air ».

Cliquez ici pour accéder aux formations en présentiel