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Formation en ligne
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Basics for teachers – Dyslexia: Identification and What to do
This online learning course for teacher trainees is designed for adoption and systematic use within national and local education authorities’ teacher-training programmes.
Where this is not the case, alternative individual arrangements will be made to ensure the effective use of the course and to safeguard its integrity and the contributions of those concerned in its original production.
Other Ministries of Education, Local Education Services, and units for Special Education Needs are invited to submit their request for access to the course by emailing .
Please make sure you include the following information in your e-mail:
- - name
- - address
- - telephone number
- - position
- - country
You will be asked first to sign conditions for use.
The course consists of three sections:
- The first section provides a plain language descriptive definition of dyslexia and looks at the causes, as well as the consequences of dyslexia at personal, social and academic levels. It also describes how reading develops in the non-dyslexic brain and why it is so difficult for learners with dyslexia to master the written language.
- The second part provides informal tests for teachers to use to detect whether or not a child may have dyslexia. These tests will allow them to identify the child’s strengths and weaknesses in order to adapt their teaching to his or her needs; and, in consultation with the parents, to let the child be fully assessed by a specialist where necessary.
- The third section focuses on how to include children with dyslexia in mainstream classrooms wherever possible, and on the tools and techniques that meet the learning needs of these children, in particular for the acquisition of literacy skills. As these tools and techniques benefit all children, they can be easily implemented in any classroom.
Notions de base pour enseignants – La dyslexie : comment l’identifier et que faire
Cette formation en ligne gratuite pour les (futurs) enseignants a été conçue pour être utilisée de façon systématique dans les programmes nationaux et locaux de formation des enseignants.
Dans d’autres cas, des arrangements alternatifs individuels seront réalisés pour s’assurer de l’exploitation efficace de ce cours, tout en sauvegardant l’intégrité du cours et des personnes concernées par sa conception.
Les autres Ministères de l’Education, les services d’éducation locaux et les unités d’éducation spécialisée sont invités à soumettre leur demande afin d’accéder au cours par e-mail à l’adresse .
Veuillez vous assurer d’inclure les informations suivantes dans votre e-mail :
- - nom
- - adresse
- - téléphone
- - position/profession
- - pays
Le cours consiste en trois sections :
- La première section fournit une définition simple de la dyslexie et concerne ses causes, ainsi que ses conséquences aux niveaux personnel, social et académique. Elle décrit également comment la lecture se développe dans le cerveau de l’apprenant non-dyslexique, et les raisons pour lesquelles les apprenants dyslexiques ont tant de difficultés à maîtriser le langage écrit.
- La seconde section fournit des tests informels pour les enseignants afin de détecter si un enfant est susceptible d’être dyslexique. Ces tests lui permettront d’identifier les forces et les faiblesses de l’élève, afin d’adapter son enseignement à ses besoins éducationnels spécifiques. En consultation avec les parents, l’élève devrait être examiné par un spécialiste lorsque nécessaire.
- La troisième section se focalise sur comment inclure les élèves dyslexiques dans des classes ordinaires lorsque c’est possible, et sur les techniques et outils qui rencontrent les besoins de ces enfants, en particulier pour l’acquisition des compétences de lecture et d’écriture. Puisque ces outils et techniques sont bénéfiques pour tous les enfants, ils peuvent aisément être implémentés dans n’importe quelle classe.